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形考作业三
试卷总分:100 得分:100

2.测评内容是测评所指向的具体对象与范围，测评目标是对测评内容的明确规定，( )是对测评目标的具体分解。
A.测评指标
B.测评标准
C.测评标记
D.测评标度

3.用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法是（ ）
A.机械倾向测验
B.投射技术测验
C.生理学测验
D.镶嵌图形测验

4.卡特尔16因素测验实质是一种 ( )测验。
A.才能
B.潜能
C.品德
D.知识

5.( ) 被认为是现代人员素质测评的一种新方法，起源于德国心理学家1929年建立的一套用于挑选军官的非常先进的多项评价程序。
A.评价中心
B.素质评价
C.测评中心
D.效应评价

6.评价中心技术的特点不包括( )。
A.行为性
B.整体互动性
C.完善性
D.情景模拟性

7.引进人才与接收毕业生存在的最大的区别在于，不是从多个应聘者中选拔胜任者，而是判断某一特定人员是否适合本单位的( )，是否具备担任带头人或骨干的素质与能力。
A.组织文化
B.行业特征
C.薪酬待遇
D.发展阶段

8.按人事测评的用途来分类，为了了解员工现状和确定进一步的开发方向的测评属于( )
A.选拔性测评
B.诊断性测评
C.配置性测评
D.鉴定性测评

9.下面关于常模的说法错误的是( )
A.常模是与被试群体无关的外部客观标准
B.常模的实质是一组具有代表性的被试样本的测验成绩的分布结构
C.常模所用的指标主要有成绩的集中趋势和离散度
D.常模会根据测评对象群体的性质的改变而变化国开电大答案请进：

10.以下哪一项描述不符合测评问卷的编制原则( )
A.所出的题目要具有代表性，避免问题太多
B.问卷语言应使用准确的当代语言，避免使用艰涩的词句
C.一句话说明一个概念，不要使用两个以上的概念
D.应尽量使用具有主观性的字句，便于被试的理解

11.能力测验可以划分为（ ）
A.人格测验
B.智力测验
C.能力倾向测验
D.成就测验
E.品德测验

12.知识测评一般包括（ ）
A.记忆
B.理解
C.应用
D.分析
E.综合

13.问卷的结构通常包含（ ）
A.标题
B.指导语
C.提示
D.结束语
E.问题

14.无领导小组讨论的测验维度有（ ）
A.管理维度
B.人际技能维度
C.能力维度
D.个性维度
E.性格维度

15.人员测评的类型有（ ）
A.选拔性测评
B.诊断性测评
C.配置性测评
D.鉴定性测评
E.开发性测评

16.人员测评所设立的测评内容在总体上要有（ ）
A.条件
B.过程
C.结果
D.前提
E.行为

17.人格测验中存在的问题有（ ）
A.整体动态测验人格的困难
B.人格测验题目编制的困难
C.测验分数的解释值的商讨
D.社会文化因素的影响
E.技术的专业性

18.测评标准体系的类型有（ ）
A.效果参照性标准体系
B.效率参照性标准体系
C.效标参照性标准体系
D.模板参照性标准体系
E.常模参照性标准体系

19.人格测评最常用的方法有（ ）
A.问卷
B.心理测验
C.面试
D.访谈
E.投射技术

20.根据面试的内容，可以把面试划分为（ ）
A.压力面试
B.非压力面试
C.情景性面试
D.经验性面试
E.结构化面试

21.智力测验、人格测验、成就测验都倾向于使用文字测验。（ ）

22.标准情境要求用同样的刺激方法引起所有被测者的反应，测验的内容、提问方式等是不统一的。（ ）

23.霍兰德职业偏好测验将人格分为六大类型，这六大类型可分为相邻、相隔和相对三种关系。（ ）

24.所谓特殊能力是指从事某种专业活动的能力，如运动能力、机械能力、音乐和艺术能力、飞行能力等。（ ）

25.面试内容因应试者在面试过程中的面试表现不同而无法固定。（ ）

形成性考核四
试卷总分:100  得分:null
1.现代生理学、教育学和（ ??）的研究已经充分表明，音乐教育对儿童的身心健康发展具有积极的作用。
A.音乐学
B.心理学
C.行为学
D.蒙氏教学
 
2.幼儿园的音乐教育活动分为专门的音乐教育活动和（ ??）的音乐教育活动两类。
A.渗透性
B.阶段性
C.层次性
D.综合性
 
3.柯达伊证实了（????）是最重要的受教育阶段。
A.0-3岁
B.6-10岁
C.3-7岁
D.3-5岁
 
4.达尔克罗兹的功绩在于他以独特的音乐教育思想和实践推动了（ ??）的进步。
A.古典音乐教育?
B.现代音乐教育
C.民间音乐教育
D.儿童音乐教育
 
5.达尔克罗兹认为，音乐的本质在于对情感的反映，（ ??）仅仅是艺术的一种手段。
A.艺术表达?
B.艺术理论
C.艺术观点
D.技巧
 
6.奥尔夫音乐教学法的主要特点有原本性、综合性、（ ??）和诉诸感性。
A.理论性
B.发散性
C.创造性
D.偶发性
 
?
 
7.铃木教学过程中的主要步骤有接触、模仿、鼓励、重复、增加和（ ??）。
A.总结?
B.完善
C.归纳
D.复制
 
8.柯达伊教学法是以（ ??）为主要教学形式。
A.集体歌唱
B.体态律动
C.即兴创作
D.节奏训练
 
9.音乐要素中最基本的要素是（ ??）.
A.旋律
B.节奏
C.动作
D.音域
 
10.下列不属于无固定音高的打击乐器是（ ??）
A.三角铁
B.串铃
C.鼓
D.木琴
 
11.音乐对人的性格形成有着极大的影响，特别是在净化、美化人的心灵世界方面，有着不可取代的特殊作用。（ ?????）
 
12.音乐教育可以促进儿童注意、观察、记忆能力的发展。（ ?????）
 
13.儿童有意识控制自己行为较强，所以他们学习的积极性受兴趣的直接支配。（ ????）
 
14.唱歌与说话不一样，不需要咬字吐字清楚，只要旋律唱好就行。（ ??）
 
15.一般2-3岁儿童适合的音域范围在c1---c2 ?（ ?）
 
16.幼儿园律动的内容的一般有两种：一种是模仿动作，另一种是把音乐游戏或舞蹈中比较困难的动作抽出来单独练习。（ ???）
 
17.音乐欣赏可以发展幼儿的欣赏能力和审美能力，开阔幼儿的音乐视野，丰富幼儿欣赏音乐的经验，萌发幼儿初步地感受美和表现美的情趣。（???）
 
18.给幼儿欣赏音乐作品，应该考虑音乐对幼儿的可感性、可接纳性。（???）
 
19.音乐活动按音乐教育形式的不同又划分为歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动和节奏乐活动。（ ???）
 
?
 
20.音乐能渗透于儿童的日常生活中，音乐的教育价值就能得到充分发挥。（ ???）
 
21.柯达伊认为，使用首调唱名比使用固定唱名，更可以帮助儿童很快地学会读谱。（ ???）
 
22.手势唱名是由约翰·柯尔文于1870年首创，视唱时使用手势，对加强音程感起提示作用。（ ???）
 
23.体态律动是达尔克罗兹教学法中最重要、影响最大的组成部分。（ ???）
 
24.奥尔夫音乐教学法从人的音乐天性出发，从最简单的音乐元素出发，同时又讲究高度完美的艺术性。（ ????）
 
25.达尔克洛兹认为，学生的头部是他们进行体态律动训练的工具。（ ???）
 
 

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