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第五章 章节测评
试卷总分:5 得分:100

2.作为一种表意的形象，意象的基本内涵是。
A.象征的
B.写实的
C.虚拟的
D.现实的

3.不同时期的文学作品中，文学意象呈现出不同的审美风貌。相对于现今的意象，古代的意象偏于 。
A.含蓄
B.含混
C.深邃
D.深沉

4.不同时期的文学作品中，文学意象呈现出不同的审美风貌。相对于古代的意象，今天的意象偏于 。
A.含混
B.含蓄
C.深沉
D.深邃

5.文学典型是一种以独特的个别去显现普遍性的人物或事物的形象。其特征主要表现为历史性、感染性、多义性、 　 　。
A.独创性
B.指意性
C.随意性
D.特殊性

6.文学意境所追寻的意境效果，其意境往往被分为“实境”和“虚境”，而意境的塑造，应该做到 。
A.虚中求实国开电大答案请进：
B.虚实相生
C.虚无缥缈
D.29.现实中，幼儿园课程内容选择存在一些应该避免的常见问题，这些问题包括
A.课程内容与课程目标脱节
B.课程内容脱离幼儿生活
C.课程内容偏向本本
D.课程内容不适宜
 
30.《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调的幼儿园教育活动内容选择应遵循的三项原则是
A.既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性
B.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展
C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野
D.满足学科发展的需要
 
31.下列关于课程实施取向的表述正确的有
A.忠实取向把课程变革视为线性地实施预定的课程计划的过程
B.课程创生取向具有浓厚的理想主义色彩
C.创生取向提升了教师和学生在课程开发和创造中的主体性
D.相互适应取向综合考虑了具体实践情境之外的专家所开发的课程与对这种课程产生影响的学校情境、课堂情境等因素
 
32.相互适应取向课程实施的特征有
A.认为课程实施过程是一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
B.认为课程实施过程需要适度修正
C.教师是主动的、积极的“消费者”实实在在

7.西方文学文本的典型塑造，具有这样一些审美特点，即 。
A.在细节中塑造典型
B.追求细腻感
C.追求真实感
D.强调以虚写实

8.从意象的表达方式看，一个意象往往通过 等等方式，暗示其内在的意义。
A.隐喻
B.转义
C.明喻
D.借喻

9.从阅读接受看，典型给人的感受复杂多样，具有多义性，其典型形象 。
A.具有复杂的文化、审美的内涵
B.造就一种复杂多样的阅读感受
C.一个典型就是一个矛盾的复合体
D.具有多种意义读解的可能性

29.现实中，幼儿园课程内容选择存在一些应该避免的常见问题，这些问题包括
A.课程内容与课程目标脱节
B.课程内容脱离幼儿生活
C.课程内容偏向本本
D.课程内容不适宜
 
30.《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调的幼儿园教育活动内容选择应遵循的三项原则是
A.既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性
B.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展
C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野
D.满足学科发展的需要
 
31.下列关于课程实施取向的表述正确的有
A.忠实取向把课程变革视为线性地实施预定的课程计划的过程
B.课程创生取向具有浓厚的理想主义色彩
C.创生取向提升了教师和学生在课程开发和创造中的主体性
D.相互适应取向综合考虑了具体实践情境之外的专家所开发的课程与对这种课程产生影响的学校情境、课堂情境等因素
 
32.相互适应取向课程实施的特征有
A.认为课程实施过程是一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
B.认为课程实施过程需要适度修正
C.教师是主动的、积极的“消费者”

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