***企业文化的塑造与培育

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***企业文化的塑造与培育
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作业 考核 论文 ***企业文化的塑造与培育

塑造和培育企业文化是关于塑造和建立企业独特的价值观、行为准则和工作氛围的过程,它对于企业的长期成功和可持续发展至关重要。以下是关于企业文化塑造与培育的分析:

  1. 领导示范:企业文化的塑造始于领导者的示范行为。领导者应以身作则,体现企业价值观和行为准则,成为员工学习、效仿的榜样。他们的行为和决策应与企业文化的核心价值相一致,并通过言行传达企业的愿景和使命。

  2. 共同目标和价值观:企业文化的塑造需要明确的共同目标和价值观。企业应与员工共同建立积极向上的核心价值观,例如诚信、创新、团队合作等,以此为基础塑造文化的基石,将其融入员工的行为和思维方式中。

  3. 鼓励员工参与和奖励机制:企业文化的塑造需要鼓励员工的积极参与和贡献。通过建立奖励机制,表彰和激励那些以积极态度、创新思维和团队合作精神为核心的员工,以此树立积极向上的企业文化。

  4. 沟通和透明:建立良好的沟通渠道和透明度是企业文化形成的关键要素。企业应鼓励员工交流和分享想法,建立良好的反馈机制,同时为员工提供透明的信息,让他们理解企业的决策和发展方向,并积极参与其中。

  5. 培训和教育:企业文化的培育需要持续的培训和教育。通过为员工提供培训和发展机会,传授企业价值观和期望的行为准则,帮助他们理解和内化企业文化,并将之应用于日常工作中。

  6. 保持活力与创新:企业文化应与时俱进,具有活力和创新精神。企业应鼓励员工提出新颖的想法和解决方案,打破传统的束缚,鼓励创新和冒险精神,以适应快速变化的市场环境。

综上所述,企业文化的塑造与培育是一个全员参与、长期持续的过程。通过领导示范、共同目标和价值观、奖励机制、沟通透明、培训教育以及保持活力与创新等手段,企业可以形成有利于持续发展和员工成长的积极企业文化。


三、判断题:(对的请打√,错的请打×。每题3分,共15分)
题号 1 2 3 4 5
答案    

四、名词解释(共5题,每题3分,共15分)
1.情绪辅导

2.理性情绪治疗理论

3.学校心理健康教育的活动性原则

4.教师心理健康本体价值

5.教学评价


五、简答题(共5题,每题5分,共25分)
1.简述心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别和联系。


2.教师职业角色有哪些特点?


3.简述影响中小学生心理健康的主要因素。


4.简要回答学科教学中渗透心理健康教育的目标设定的科学性与合理性主要应体现在哪些方面。


5.心理健康的功能发挥受什么制约?



六、论述题(共2题,每题10分,共20分)
1.结合自己实际工作的体会,谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。





2.试论述当代教师心理健康研究存在的问题、从后现代心理学思想中得到的启示以及对未来的展望。






《小学生心理健康教育》期末考试C卷
注意:全卷请在答题纸上作答,否则不得分!

一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
1.心理健康教育课程是(     )。
A.学科本位的综合课程        B.经验本位的综合课程  
C.问题本位的综合课程        D.问题-经验-学科三位一体的综合课程
2.学校心理健康教育的主要对象为(     )。
A.问题学生                   B.品德不良的学生                      
C.正常的学生                 D.学习困难的学生
3.素质通过遗传获得,故又称遗传素质,亦称(    )。
A.禀赋      B.天资      C.资质       D.天赋
4.合理选择职业应做到(     )。
A.了解自己、职业和社会    B.了解专业和职业的关系  
C.了解职业的              D.了解社会的需求
5.学校心理咨询与辅导的过程一般包括(     )。
A.五个阶段          B.六个阶段
C.四个阶段          D.七个阶段
6.学校心理健康教育课程是一种(      )的课程体系。
A.协同性           B.综合性         C.同一性          D.连续性
7.(     )反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标      B.总目标        C.初始目标       D.工作目标
8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际,小学阶段的心理健康教育目标应着重于(     )。
A.培养小学生的交际能力             B.小学生对校园生活的适应力
C.提高小学生的沟通能力             D.提高小学生的抗压能力
9.下列说法错误的是(     )。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境
B.创新教育的重要任务之一,就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境
C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合
D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源
10.(     )作为主体对环境变化所做出的一种反应,实际上是人的一种基本需要。
A.适应            B.心理健康         C.顺从           D.平衡
二、多项选择题(共5题,每题3分,共15分)
1.从20世纪80年代始至今,我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段(     )。
A.调查呼吁阶段                       B.尝试推行阶段
C.尝试起步阶段                       D.发展推进阶段
2.学校心理健康教育的中心途径是(    )。
A.心理咨询                      B.心理治疗       
C.心理健康教育课程              D.全面渗透
3.学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是(     )。
A.预防心理疾病                     B.提高心理素质
C.消除心理疾患                     D.进行职业辅导
4.学科教学中渗透心理健康教育的目标设定需要注意的基本要求有(    )。
A.开放        B.科学         C.统一        D.合理       E.全面
5.从“动态层面”也即操作层面上看,心理健康教育活动课程的特征主要有(    )。
A.奖励与惩罚相结合
B.问题与经验相结合
C.活动与体验相结合
D.教师主导与学生主体相结合
E.校内与校外相结合

三、判断题(打“√”或“×”,共5题,每题3分,共15分)
1. 从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
2. “心理教育”与“心理素质教育”本质上都是一样的,都是素质教育概念的具体化。     
3. 一定意义上,教育的本质即学校心理健康教育的本质。
4. 教育的本质决定教育者的基本素养,心理健康教育的本质决定教师必须具有健康的心理。
5. 学校可以邀请非专业的教育理论工作者和心理健康教育工作者为这些家长进行不定期的理论辅导和专题讲座。

四、名词解释(共5题,每题3分,共15分)
1.情绪辅导
2.理性情绪治疗理论
3.学校心理健康教育的活动性原则
4.教师心理健康本体价值
5.教学评价

五、简答题(共5题,每题5分,共25分)
1.简述心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别和联系。
2.教师职业角色有哪些特点?
3.简述影响中小学生心理健康的主要因素。
4.简要回答学科教学中渗透心理健康教育的目标设定的科学性与合理性主要应体现在哪些方面。
5.心理健康的功能发挥受什么制约?

六、论述题(共2题,每题10分,共20分)
1.结合自己实际工作的体会,谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
2.试论述当代教师心理健康研究存在的问题、从后现代心理学思想中得到的启示以及对未来的展望。


 

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